Bajo su doble aspecto, implícito y explícito, la ideología dominante es un factor de fracaso para algunos niños porque aquella corresponde a una esicición entre la práctica y la realidad. El fracaso debido al desinterés y a la incomprensión es la consecuencia de la concepción idealista del conocimiento que sustenta en la escuela la transmisión de conocimientos. En esta concepción, el trabajo práctico, el trabajo manual, no cuenta en el origen del conocimiento, el cual parecería que se hubiera desarrollado por si mismo en la mente de algunos científicos geniales.
LUçRAT Liliane; El fracaso y el desinterés escolar en la escuela primaria; 2ª ed; Ed Gedisa; Barcelona; 1997; ISBN: 84-7432-072-0 pp.27
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